Si te aproximas al mundo del póker con una mentalidad cientítifica y sin ningún tipo de prejuicio moral preconcebido sobre el juego, descubres rápidamente que el póker es un juego en el cual, parafraseando a un jugador profesional, el 100% es habilidad y el 50% suerte. Saber jugar al póker de manera correcta tiene que ver con matemáticas, disciplina y control y gestión de emociones. Eso es lo que se enseña en Los Pelayos Póker

El mundo de la probabilidad

Los Pelayos llevan en el mundo de la probabilidad más de 20 años. Desde finales de los años 80 con la ruleta y ya más de 12 años con la Escuela de Póker, Los Pelayos, y esto es lo curioso, siempre piensan en términos de probabilidad, especialmente Gonzalo García-Pelayo. En la era de lo datable, encontramos una empresa donde su modelo de negocio está basado en datos, datos y más datos.

Desde finales de los años 90 y principios de la década de los 00, Desarrollaron un método matemático que plasmaron en su libro Aprende a jugar al póker con Los Pelayos, por el cual analizaban las combinaciones mejores que había en la modalidad de póker Limit, para que los usuarios en sus inicios, tuvieran las pautas necesarias para no perder dinero, y de jugar al máximo con el conocimiento probabilístico de las chances existentes para que una carta salga frente a otra.

En el año 2005, tras años enseñando a jugar al póker de una manera informal (enseñaron entre otros a un doble campeón del mundo, Juan Carlos Mortensen, o a uno de los hijos de Gonzalo, Óscar, que es uno de los mejores jugadores españoles), escriben el primer libro de póker escrito en español. Un par de años más tarde, abren la primera escuela de póker de España online: Los Pelayos Póker.

Apoyándose en herramientas como Pokertracker, que permite analizar el juego de los usuarios, un software de comunicación por voz como Ventrilo, y clases presenciales en forma de seminarios bimensuales, Los Pelayos han venido ofreciendo todo su conocimiento a terceros de manera totalmente gratuita, para que los jugadores ganen dinero, y puedo asegurar, yo he visto los listados de ganadores, que hay centenares de jugadores ganadores.

Modelo de negocios en póker

El póker que muchos juegan en Internet, tiene un modelo de negocio basado en el C2C, esto es, negocios entre clientes. Al igual que ocurre en los anuncios de clasificados como eBay o cualquiera de las miles de webs donde el intermediario cobra una pequeña fracción de la venta por la intermediación, el valor del servicio queda casi intacto debido a que las comisiones, son porcentajes escasos (entre el 1 y el 5% de la transacción). En otras palabras, los intermediarios en póker no existen. Sólo hay una comisión para quien permite que se produzca la transacción económica.

En el póker uno se juega su dinero en apuestas contra otros usuarios y se reparte el dinero entre ellos. A diferencia de otros negocios como el bingo, lotería o el casino, donde la banca/casa es quien tiene muchas más probabilidades de ganar, (de ahí que siempre se diga que la lotería es el impuesto que pagan los que no saben de estadística) en el póker el dinero se reparte entre los propios jugadores, quedándose la casa donde se juega en torno a un 3% de comisión, lo que se conoce en términos pokerísticos como rake. El 97% restante, es el dinero de los propios jugadores que se intercambian de manos en función de la habilidad del jugador.

Pero no todas las salas de póker funcionan así. Las archiconocidas Pokerstars, Fulltiltpoker, 888.com, entre otros muchos, basan su modelo de negocio en atraer directamente ellos los jugadores a las mesas de póker, mediante campañas de comunicación enormes. No en vano, la facturación de Pokerstars es de al menos 1.000 millones de dólares/año, o lo que es lo mismo, una de las 20 primeras empresas de facturación online en el mundo.

Algunas empresas de póker, ofrecen su infraestructura tecnológica para el desarrollo del juego, y cuentan con afiliados, que hacen las veces de comerciales para atraer jugadores a las mesas, recibiendo una comisión en función del juego que lleva a cabo el propio jugador. Esta comisión es más elevada cuanto más dinero hay en la apuesta.

Del porqué el modelo de negocio de Los Pelayos es meritocrático

Lo interesante y lo que crea una situación win-to-win es que los Pelayos hacen más dinero conforme los jugadores que envían a las mesas, más saben de póker y juegan mejor, lo que repercute de manera directa en la cuenta de resultados de Los Pelayos Póker. De ahí que el principal y casi único objetivo sea enseñar para ganar, ya que cuanto más ganen los jugadores, más habrá ganado la empresa.

Esa es la razón por la cual Los Pelayos, tras 3 años de uso de herramientas tecnológicas y de comprensión del fenómeno online, han querido llevar a cabo una profunda reestructuración de su página web y de llevar a cabo, la que promete ser una de las mejores escuelas de póker en el mundo con una proyección realmente internacional. El objetivo de la misma es ayudar a los jugadores a que aprendan cada vez más rápido.

En línea con la línea de transparencia que mantenemos en el código genético de Blobject, publico una parte de la encuesta que este diciembre del año 2008 hicimos a las 8 personas que conformamos Blobject. En esta encuesta queríamos ver cuál es el ambiente que se respira en la empresa en cuanto al grado de compañerismo, el grado de integración, el nivel de sueldo, éste en función de la situación económica de la empresa o de cómo las propias personas que conforman Blobject ven la empresa.

Personalmente estoy más que satisfecho con los resultados porque entre otras cosas, nos permite conocer el clima existente en la empresa y de qué partes podemos mejorar en la gestión de Blobject. Tengo claro que esta política de transparencia, no sólo frente a los que conformamos Blobject sino frente a la sociedad, redunda en la empresa en términos de rentabilidad. Construir una organización donde la transparencia forma parte del código genético de la misma es condición necesaria para construir una empresa óptima en el siglo XXI.

Juantomás acaba de publicar en su blog, que el BOE recoge la nueva orden ministerial que afecta al tratamiento de datos públicos georeferenciados. Es una más que excelente noticia para el desarrollo socioeconómico de España.

Hace casi 4 años que reclamamos la libertad de los datos que se generan con nuestros impuestos y que son públicos, que se ofrezcan de tal manera que sean lo suficientemente tratables como para generar valor alrededor de los mismos. Al hilo de la directiva INSPIRE que entró en vigor el pasado año, el Ministerio de Fomento ha promulgado una orden que regula entre otros, los siguientes banco de geodatos que se realizan con el dinero de los ciudadanos españoles:

1. Equipamiento Geográfico de Referencia Nacional.
Información de las bases de datos de las redes nacionales geodésicas, bases de datos de las redes nacionales de nivelaciones, cuadrículas cartográficas referidas al Sistema Oficial de Coordenadas, información de la base de datos del Nomenclátor Geográfico Básico de España, información de la base de datos y archivos asociados de las Delimitaciones territoriales,información de las bases de datos del Inventario Nacional de Referencias Geográficas Municipales.

2. Metadatos de los datos geográficos producidos por el IGN y de los servicios de información geográfica prestados por el IGN y el CNIG.

3. Información de las bases de datos geofísicos.

4. Información de la Base Topográfica Nacional

5. Información de las Bases Cartográficas Numéricas

6. Información geográfica digital de los Mapas Topográficos Nacionales

7. Información geográfica digital de los mapas de España generados en escalas

8. Modelos Digitales del Terreno

9. Imágenes digitales generadas en ejecución del Plan Nacional de Ortofotografía Aérea (PNOA) y del Plan Nacional de Teledetección.

10. Información digital generada a partir del Sistema de Información sobre la Ocupación del Suelo en España (SIOSE) y CORINE -Land Cover.

11. Información geográfica digital derivada del proceso de producción del Atlas Nacional de España.

12. Cartografía digital histórica y documentación digitalizada del Archivo Técnico del Instituto Geográfico Nacional.

Se diferencia entre información libre y gratuita para uso no comercial, y de información comercial para aquella que se beneficie de la explotación de estos datos, a los cuales se les aplicará unas tarifas.

Con independencia de que se quedan cortos en cuanto a la imposición de impuestos para uso comercial de bienes generados con nuestro dinero, es para estar de enhorabuena ya que se ponen las bases para que la sociedad evolucione en el ámbito de la sociedad de la información, y que entre de lleno la sociedad del conocimiento, gracias a la interpretación, entre otros, de todos estos datos públicos.

En fin, que parece que poco a poco las administraciones públicas comienzan a entender el futuro de la sociedad y han reaccionado, aunque desde mi punto de vista algo tarde, a lo que muchos entendemos que pasa por ser el futuro de nuestra sociedad. Esperaremos a que comiencen a ofrecer datos públicos las agencias e instituciones anteriormente señaladas y que la sociedad en su conjunto pueda utilizarlas. Por eso simplemente es para estar de enhorabuena! Ahora queda lo mismo para las administraciones públicas regionales y locales, más importantes quizás para el desarrollo socioeconómico de los territorios.

Al hilo de la implantación de Rescuetime en Blobject, como forma de monitorizar nuestra productividad, una de las conversaciones que más tenemos en la empresa, es sobre el mundo de lo datable. El mundo de lo datable invade absolutamente todo. Prácticamente en cada área de nuestra vida que podamos pensar, podemos datar, parametrizar y puntuar, para conocer más sobre esa actividad.

Me encuentro con la web que no conocía o al menos no me sonaba, RateMyTeachers, donde alumnos y padres puntúan a profesores en función de diferentes parámetros. El sitio incorpora sistema de comentarios por profesor y escuela a la que pertenece, ofreciendo el sitio web, un ranking de los mejores y peores profesores.

Esto de alguna manera ya se hace en muchos centros, aunque no online, y sobre todo, sin agregación de datos. Recuerdo de mi época universitaria en USA allá por el año 97, cuando al finalizar la carrera te pasaban un cuestionario para decir lo que querías del profesor y qué opinabas (no recuerdo ahora sí también lo teníamos en ETEA). Recientemente y en las dos clases de master que he tenido la oportunidad de impartir durante los años 2006 y 2007 sobre Nuevas formas de turismo en la Facultad de Empresariales y Económicas de la Universidad de Granada, donde he recibido las puntuaciones de los propios estudiantes, ofreciéndote el centro la media del módulo así como también la de todo el master. Me encantaría que la misma fuera pública desde un punto de vista egoísta, porque a mi me daría valor (tuve una nota más que estupenda el último año), pero entiendo que si la nota del master fuera pública, más y más gente se apuntaría, ya que la nota de este master de turismo era alta creo recordar.

Lo interesante aquí es como de manera transparente, se puntúa a los profesores y todo el mundo tiene acceso al mismo pudiendo conocer las mejores escuelas en función de los ratings que se hacen a los propios profesores por parte de los impartidos y teniendo algo más de información para decidir tu educación.. A mi me encantaría poder conocer a qué universidad tengo que ir en función de los profesores que me vayan a dar clase, especialmente en postgrados y estudios universitarios, es decir, directamente proporcional a los recursos que tengo que utilizar y el dinero que me cuesta.

La cuestión que cabría preguntarse sería, ¿es inteligencia colectiva lo que piensan los niños de 14 años de su profesor? ¿Puede un grupo de niños de 14 años dar información que no se encuentre contaminada por la propio química de la edad? Eso no lo tengo claro, como tampoco casi más de 1000 escuelas y casi 200 distritos escolares han prohibido el acceso a Ratemyteacher desde sus propias instalaciones. De todas maneras hay decenas de miles de escuelas que son abiertas a que se les puntúe por parte de los propios alumnos, sobre todo, porque también pueden intervenir los padres. Cuestión interesante para plantearse y como forma de conocer de manera transparente los indicadores que actualmente se tienen en tan nuestro denostado, y con toda la razón del mundo, sistema educativo.